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　　近日，江蘇揚州高郵市多名學生家長反映，孩子剛上一年級，就被學校老師要求到校外一家培訓中心補課，每門課收費260元，學費由老師代收。當地教育局對此事作出回應，承認家長反映情況屬實，稱已介入調查。當地媒體前去採訪時，該辦公室一名負責人不耐煩地稱，“又不是殺人放火，要處理什麼”(9月19日《現代快報》)。
　　才上一年級，就被老師要求去校外補課，補課當然是有償的，這當然不算新鮮事。老師含蓄地創收，校內課程校外補，不過是一份菜賣兩次價罷了。當然，說起來肯定不是強制的，家長愛子心切，也不敢說不是自願的。
　　這事兒讓人聯想起9月10日，黑龍江省依蘭縣高中班主任馮群超，上課時公然向學生索要教師節禮物，對學生謾罵了一整節課。最新的消息是，9月17日，依蘭縣教育局依據相關規定，給予馮群超撤銷教師資格處分，清除出教師隊伍。校長被免，局長等也被處分。這樣的問責清單，也許下手狠了點兒，但也算罪當其責。但值得註意的是，在公開索禮這種奇葩式尋租之外，推薦培訓等常見的生財之道，可以逍遙法外嗎?
　　某種意義上說，推薦培訓比課堂索禮更惡劣:一是因為前者違紀手法更為隱蔽，在程序正義上有很大的迷惑性；二是因為它不僅要錢，還浪費學生的課餘時間，惡化了教育生態，將本該校內盡到的責任有償輸出到校外輔導里。可是，要不是類似培訓太過招搖——又是發通知，又是開收據，或者說，這培訓若是往高年級孩子身上打主意，家長還會覺得老師的推薦是變味的嗎?職務行為透明、外部監督給力，教育才不至於因為這些明目張膽的尋租行為而斯文掃地。
　　江蘇 鄧海建/媒體人
　　（原標題：推薦培訓堪比課堂索禮）